Par contre dans la séquence il y a un lien pour accéder à la fabrication d’un petit livre qui ne peut pas être suivi, et je n’ai pas réussi à le trouver. Le père du chevalier rêvait de retrouver l ’épée magique qui était cachée dans un château. Qu'avez-vous fait lors de la dernière séance? Les élèves font de gros progrès, et ont l'habitude de ne pas écrire en phonétique. Si nous reprenons la grille des caractéristiques du conte, est-ce que nous retrouvons bien tous les événements que vous aviez cités lors de la dernière séance quand vous avez résumé l'histoire? Voici une séquence de lecture écriture sur le conte des origines. Pour celle-ci, une question. Je vous ferai part de mon ressenti lorsque les élèves auront produit leur propre conte. Les dysfonctionnements apparus dans la mise en œuvre de la pratique d’écriture sont interrogés au regard du corpus des premiers jets des élèves. Sans doute. Merci pour tes précisions. Lire la suite Calendrier d'écriture vierge … Ouah génial!!! Ah super les liens, notamment les contes en BD. Merci encore Quelles sont les différences et les ressemblances avec les autres versions? Article original ICI - calendrier-ecriture-septembre-2018.pdf. Les guider et prendre des notes au tableau de manière à mettre en évidence le schéma narratif de ce conte. A quoi cela vous fait-il penser? CM, Expression écrite: conte, description, expression écrite, ... Faire de la création poétique « à la manière de » avec les élèves leur permet de produire rapidement et facilement un texte dont le résultat est assez satisfaisant. Les élèves sont invités à prendre connaissance individuel-lement et silencieusement du texte et/ou de l’illustration de la fiche. moyen deuxième année, et sur la place de l’écrit individuel chez les élèves. Il était une fois, une fille qui s'appelait Violetta et qui avait des parents villageois. chouette je viens de récupérer un ce2 et je vais pouvoir faire le conte des origines… merci à toi pour cette superbe séquence!! Et une de plus dans ma besace ! Voici quelques exemples : La fée étoile et sa baguette magique par SAFIYE; IMG. Je posterai les suivants au fur et à mesure. → En rédaction, inventer un conte en respectant les contraintes de ce type d'écrit. Publié le 15 octobre 2014 par edoublet. Recueil de contes de la classe de 6e 5. IMG_0003 – … Le chevalier d’or Il était une fois un chevalier d’or qui vivait dans un château avec son père, le roi, et sa mère, la reine. Merci. J’ai prévu de préparer une petite fiche HDA sue le film (parmi 100 autres prévisions), donc dès que c’est fait je transmets . Mais ils viennent essentiellement d’internet, après la référence de base, je ne sais pas. Répondre. . » mais les productions des enfants étaient décevantes. bonjour a toutes et tous je constate que les vaches bleues ont pris vie et que sans doute la piece a ete jouee avec la classe transplantée bravo aux enfants et a nine je constate egalement que les autres projets avances petit a petit pour … Tout est possible. Projet : Contes détournés écrits et illustrés par des élèves de CP. Merci pour tous les documents que vous proposez sur votre site. Je vais la tester avec mes cycle 3 cette année! + DEFI INTERNET sur Rudyard Kipling (auteur des Histoires comme ça) : ICI, absolument génial, merci beaucoup, j’ai cherché ça en Maudschen 9 août 2019 à 13:36. Merciii! Enrichir un texte par des expansions du nom (amélioration de l'écrit) Merci, ta séquence est vraiment super, j’adore ce genre de contes ! « biographie » : tu ne voulais pas dire « bibliographie » plutôt ? j’adore faire ce thème qui a toujours beaucoup de succès auprès des élèves débordants d’imagination!! http://lecoindelamaitresse.free.fr/Francais_Litterature_Contes_des_origines.pdf Ce site que je découvre à l’air vraiment d’être une mine d’or. Réponses. Réponse attendue: Disney. Comme promis à mes élèves, voici quelques contes parmi tous ceux qui ont été écrits pendant la dernière évaluation. Essayez de faire un résumé de cette histoire, que se passe-t-il? d’écriture, les élèves écrivent dès le début de l’année. Durant la prochaine période, je lirai avec mes élèves le recueil de Robert Giraud, 14 contes de Russie. Merci beaucoup pour toutes les séquences mises en ligne. 4 Commentaires pour "Conte écrit par les élèves de CM2 de l’école Fanantenana à Tananomby" biniakounou on sam, 1st Mai 2010 19 h 07 min . Établissements de Paris, Pour clore le travail sur les contes merveilleux, les élèves de 6E et 6F ont inventé leurs propres contes. Prochaine séance sur la version de Joël Pommerat! En fait, sur google chrome, je n’y arrive pas mais sur internet explorer, ça fonctionne, je me plonge dans ta prép ! Le hasard le mena à l’entrée d’une grotte gardée par un géant. Pour la mer salée, il existe aussi un album, je ne sais pas si tu l’as. Lecture théâtrale en donnant des rôles aux élèves. Leur analyse fait apparaître différents obstacles en lien avec une conception applicationniste du rapport théorie/pratique. Pour coller au thème de la période, je proposerai donc aux élèves de choisir de lire des contes détournés. B)Intérêts du conte : compétences et imaginaire : Ah oui, ça pour en être sûr, j’en suis sûr. → En rédaction, détourner un conte de … Merci pour ton travail! Lire et étudier le genre pour écrire un conte des origines, définir des critères d’écriture, de réussite et d’évaluation. Pensez-vous que nous pourrions débuter la séquence dès la première période. Les élèves de 6ème1 et 6ème5 vous proposent leurs recueils de contes réalisés en classe avec Mlle Zucker. Ce recueil, recommandé à partir de 11 ans, me semble tout à fait accessible pour des CE2 (en tout cas certains textes, comme ceux sur lesquels je propose des ressources). Bon dimanche. Quel boulot ! Les lister au tableau. Merci beaucoup pour le partage de cette séquence. Je compte leur donner les versions en lecture du soir pour faire un jeu des 7 différences. Bonjour, . Super cette séquence! Je souhaiterai t’envoyer les ajouts persos que j’ai fait si tu le souhaites? Je vais gagner du temps grâce à toi. La structure du conte (préparation à l'écrit) Fiche complète pour l'enseignant La fiche propose un prolongement en projet de classe par l'élaboration d'un livret collectif de contes. Le pourquoi des pourquoi c’est aussi pour étoffer le texte, car certains se limitent d’une phrase pour expliquer la fin. Mes élèves sont “prêts” à entrer dans le vif du sujet à savoir l’écriture de leur conte. Quelles sont les différences et les ressemblances? Je m’y lance cette période. Je me suis inspirée de votre séquence pour monter la mienne. Tous les ans ma classe participe à un projet d’écriture de contes à plusieurs mains et je cherchais à renouveler la préparation en travaillant le chat de Kipling. Ses parents sont décédés dans un accident. C’est une séquence pour le cycle 3 (CE2-CM1-CM2) sur un genre que j’adore. Lecture silencieuse puis offerte par l'enseignante. Durant la prochaine période, je lirai avec mes élèves le recueil de Robert Giraud, 14 contes de Russie. Est-ce que c’est volontaire pour pouvoir affiner le genre avec ta séance sur les pourquoi des pourquoi ? IMG_0001 – Copie. A quoi cela vous fait-il penser? . C'est dans cette optiq ue que le projet d'écriture: "écrire un conte" est devenu un grand classique de la production d'é crits qui associe aussi bien lecture qu'écritur e. L’article s’intéresse à l’écriture d’un conte étiologique en CM2. Martine. Merci. Pour faire simple, c’est un conte des origines qui répond à la question « Pourquoi neige-t-il sur cette ville californienne ? Je pense que mes élèves de CM2 vont tous trouver des fiches qui les motivent ! » La forêt était sombre et Pierre en eut la chair de poule. J’espère avoir de belles histoires . Je les ai corrigés, bien sûr, et les élèves ont tenu compte de ces corrections. Je recommence cette année. J’ai depuis deux ans un ce2 avec un niveau de langue très correct et je me lance dans les ateliers de lecture et d’écriture. Tous les textes et documents élèves sont fournis ainsi que la bibliographie qui supporte la séquence. Tu connais déjà surement le doc mais je te mets le lien vers les contes étiologiques de Kypling en BD : http://www.circ-ien-altkirch.ac-strasbourg.fr/ecrire/conteetiologiqueactivitesdecrochees.pdf Je remonte ce vieil article de 2015 pour dépanner (ou décider) ceux d’entre vous qui auraient noté dans leurs résolutions 2018 « faire plus écrire mes élèves ». Aucun commentaire. Merci beaucoup pour ce travail fantastique ! Je vais regarder ça de près, j’ai monté ma séquence sur les contes des origines la semaine dernière mais il y aura peut être des choses à rajouter, à modifier , coucou: je suis complètement baba devant tes documents: vivement un petit cycle 3 que je puisse m’en inspirer pour travailler en classe!! Réponse. J’avais déjà étudié « Comment le chameau acquit sa bosse? Bonne lecture. Pas tous, mais la grande majorité. tu peux retrouver la méthode de montage et même utiliser leur générateur ici : http://www.lecriveron.fr/minindex.php. Pourrais-je l’avoir ? Encore merci pour ce formidable et rigoureux travail ! Pour ma part, comme j’ai des CE2 plutôt faibles en langue française, je vais commencer par des contes plus courts et moins riches en lexique pour faire ceux de Kypling ensuite. On parle de conte étiologique lorsqu'une histoire, orale ou écrite, a pour but de donner une explication imagée à un phénomène ou une situation dont on ne maîtrise pas l'origine. vendredi 1er décembre 2017 ... tu devras résoudre des énigmes... Si tu perds, elle finira dans mon estomac comme le veut la tradition. J’ai déjà travaillé le conte des origines au cycle 2, mais après 10 ans de CP/CE1, je vais avoir des CM1 et de voir comment tu peux l’adapter me rassure. Je vous dirai comment s’est passée la mise en oeuvre dans ma classe. Voici une séquence de lecture écriture sur le conte des origines. On y trouve des exercices ritualisés tels que : des exercices techniques d’enrichissement des phrases pour éviter les répétitions; des exercices liés au vocabulaire d’un genre (science-fiction, BD, conte…) des exercices où il faut corriger un texte Bonjour ! C’est une séquence pour le cycle 3 (CE2-CM1-CM2) sur un genre que j’adore. Dans le prolongement de la séquence consacrée au conte africain Fari l’ânesse écrit par l’écrivain sénégalais Birago Diop, mais aussi de la séquence sur les Métamorphoses de l’écrivain de l’Antiquité Ovide, les élèves de 6 e 3 et de 6 e 4 ont été invités à imaginer et à produire un récit.. Ce travail s’apparente à un conte des origines. La création du fichier peut prendre quelques secondes ou dizaines de secondes... Vous devez être connecté(e) pour poster un commentaire... 1# R. REDON | Le 04 novembre 2020 - 18:55, SAS au capital de 56.000 € - SIRET n°804 128 072 000 27, Déclaration CNIL n°1544465v0Version : 9192d135, En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les, CONCOURS 5 ans d'Edujournal : gagnez des licences sur Instagram ! Je viens d’utiliser ta séquence avec mes CM et elle a plus que bien fonctionné : les élèves sont bien rentrés dedans et cela a donné lieu à de sympathiques productions d’écrit… Alors merci beaucoup beaucoup pour ton travail ! Quelles sont les ressemblances et les différences entre les 2 versions? Merci pour ce retour. Je débute et je devrais avoir des CE2 à la rentrée. Qu'avez-vous fait lors de la dernière séance? à bientôt Petits contes explicatifs écrits par des élèves de 6ème. Comment conçois tu ta séance décrochée sur les temps du récit? Etrange, je suis sous chrome et ça fonctionne. Bravo pour le travail et MERCI pour le partage! A votre avis, qu'est-ce qui est commun à tous les contes? J’imprime, j’envoie à la repro!! Le conte. Leur capital de mots connus augmente très vite, c'est vraiment intéressant. Je suis PES dans… une semaine gloups et avec ma binôme, nous allons ouvrir la période de littérature par les contes. Merci beaucoup pour le partage de cette séquence ! Je pense qu’avec cette aide, cela va va être différent. Le chevalier d’or . 4 Commentaires pour "Conte écrit par les élèves de CM2 de l’école Fanantenana à Tananomby" biniakounou on sam, 1st Mai 2010 19 h 07 min . Mes élèves doivent aller lire leurs contes aux CE1 de l’école, et j’aimerai qu’ils aient un vrai support. MERCI. Je vais avoir des CM1/CM2 à la rentrée et je vais commencé par le conte des origines. Tes travaux me seront sans aucun doute une source d’inspiration. Résumé de l'histoire par plusieurs élèves (de manière chronologique). Ça a l’air chouette, par ici, je reviendrai. J’ai bien envie de me lancer avec mes CM1-CM2, en revanche pour les ateliers d’entrainement à l’écrit c’est les fiches d’exercices mises à disposition sur ton site que tu proposes car tu les présentes comme des exercices à proposer quand ils sont en attente de révision. Je vous ferai part de mon ressenti lorsque les élèves auront produit leur propre conte. Je suis admirative. Un grand bravo pour ce magnifique travail J’ai des CE2/CM1 à la rentrée et je vais pouvoir travailler avec les deux niveaux. → Raconter oralement et/ou par écrit certains contes de Perrault: - Les CM2 racontent aux CM1 certains contes de Perrault. Quelle autre version de ce conte connaissez-vous? à bientôt, Bonjour et merci beaucoup pour ce partage ! fiches de lecture et documents de travail sur le conte Vous trouverez ici un certain nombre de fiches de travail concernant les contes de la liste indicative du livret d’accompagnement "la littérature au cycle 3" et quelques autres faisant partie du patrimoine de la littérature de jeunesse. Meilleurs voeux Relecture offerte en classe par l'enseignante. monecole.fr participe au Programme d'affiliation Partenaires d’Amazon Europe SARL, conçu pour permettre à des sites de percevoir une rémunération grâce à la création de liens vers Amazon.fr. Chapeau pour ce travail colossal!!! Tu peux utiliser mon mail ici : http://monecole.fr/vous-partagez. « Les Métamorphoses » d'Ovide contiennent ainsi des récits étiologiques qui expliquent l'origine merveilleuse de phénomènes … Encore bravo! Je n’arrive pas à accéder aux docs élèves, est-ce normal? Je vous tiens au courant. Tous les textes et documents élèves sont fournis ainsi que la bibliographie qui supporte la séquence. Cette année, je reprends le calendrier d'écriture avec ma classe ! Ce recueil, recommandé à partir de 11 ans, me semble tout à fait accessible pour des CE2 (en tout cas certains textes, comme ceux sur lesquels je propose des ressources). Il faudra prendre le temps de lire et de construire les critères avec eux, car ils ne sont pas encore familier de ce type de travail d’écriture. Merci beaucoup! - Exprimer son avis personnel à l'oral en argumentant. monecole.fr est membre de la CPB - Communauté des profs blogueurs. Relire son texte et remplir la grille de lecture. Ce document joue un rôle incitateur : il permet de susciter l’imagination ou de provoquer des réflexions en vue du travail de production d’écrit de la fiche b. Par exemple : pour les textes narratifs, 9 types d’écrits sont présents (récit, récit fantastique, article de faits divers, bande dessinée, nouvelle policière, conte merveilleux, conte étiologique, conte de ruse, conte de randonnée). Quel magnifique travail! Ils ont écrit chacun leur conte. Que dire si ce n’est que ce site est une mine d’or! Pendant l’écriture de leur conte, ils pourront également utiliser une fiche outil avec le vocabulaire du récit (pour commencer, enchainer, terminer une histoire entre autres) et à la fin, une grille de relecture qui leur permettra de vérifier qu’ils n’ont pas oublié d’étape ! C’est un des genres qui entraînent de très bonnes production d’écrit, c’est très accessible, les critères du genre sont très explicites, j’aime beaucoup aussi. Bonjour! Ecrire un conte de Noël.. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CM1 et CM2. Production écrite. L'objectif de cette séquence est "- Découvrir les contes de sagesse. J’aime beaucoup ton site, il est très clair et il y a de très bonnes astuces. Ah oui j’oubliais … ta version du conte de la mer salée est la 5ème version que j’ai lue . Merci de ton éclairage. La prise de note nous servira en séance suivante pour comparer ce qu'ils connaissent du conte et le conte original. Elle est partie à l'orphelinat. Qu'avez-vous découvert? Que savez-vous sur les contes? Discussion et argumentation sur les différentes parties du conte. Election des délégués de la classe de CM2 C; Le défi robotique; Le rugby en CM2 C; Les contes de CM2 C... Nos productions d’écrit. Quels contes connaissez-vous? En voici un exemple : livret de contes réalisé dans une classe de CM2 . mardi 1er mars 2011 par Soumya. Bonnes vacances , J’adore ton site : clair, lisible, agréable merci de ton complément sur mon blog. J'ai déjà pratiqué les gammes d'écriture cette année, et le fait de laisser lire les … - Identifier les caractéristiques et étapes d'un conte. Merci à toi, ce site est une pure merveille et m’aide beaucoup avec mes cycles 3. Je vais avoir des CM1/CM2 à la rentrée et je vais commencé par le conte des origines. . Donc quand je vais en CM et que je lis des choses illisibles car écrites en phonétique, ça m'embête un peu quand même. Peut-être (comme le fichier est volumineux) fallait-il recharger la page (touche F5), Merci!! Cette année, je travaille sur les contes en début d’année, et j’enchaînerai avec les contes des origines Merci ! Collage de la leçon dans le cahier. Que savez-vous sur les contes? voix par l’enseignant, le résumé de passages, des lectures oralisées d’élèves, des lectures silencieuses en classe ou hors classe pourvu que l’essentiel ( personnages, trame narrative, espace et temps) vienne s’inscrire dans la mémoire des élèves. les contes de sagesse. Je ne comprends, je n’arrive pas à regarder ta séquence, j’arrive sur une page blanche…. Je me suis inspirée de votre séquence pour monter la mienne. bonjour a toutes et tous je constate que les vaches bleues ont pris vie et que sans doute la piece a ete jouee avec la classe transplantée Bonjour, Pressez la touche entrer pour rechercher, echap pour reprendre la navigation, [Littérature] Le conte des origines au cycle 3, Notre premier livre pour la classe : SAGA. L'objectif de cette séquence est "Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture. Pour allier lecture et écriture, les élèves devront se mettre dans la peau d’un écrivain. d’année, je le met bien au chaud pour l’année prochaine. Année 2006/2007. Soudain elle rencontra un miroir magique mais elle ne le … Conte – Production d’écrit au Cm1 et Cm2 : Le conte des origines. IMG_0002 – Copie. Mes élèves de cycle 3 appréciaient beaucoup, donc c'est reparti. - Identifier la morale d'un conte. Un florilège merveilleux L'enfant malheureuse. L’an passé je t’ai emprunté une partie de ton travail sur le fantastique. Merci beaucoup pour ce beau travail. On a passé « Le château ambulant » de Miyazaki à Noël pour les élèves, et un parent d’élève de CM2 s’est plaint que le film faisait peur… Alors bon ! Merci beaucoup pour ce partage. Pour info, la police utilisée pour le titre s’appelle Bonbon… je … merci pour ce superbe travail. Conte écrit par les élèves de 6ème. Fiche annexe 3: remettre dans l'ordre les différentes parties des contes en binôme. CP-B; CE1-C Dans chaque rubrique "Types d’écrits", les outils suivants sont à la disposition des classes : Merci beaucoup pour cette superbe séquence!!!! Pour les contes modulaires, il s’agit d’un travail d’écriture difficile, car il impose une plus forte cohérence narrative et une plus grande attention accordée au lecteur que dans une histoire linéaire. Je suis en fin de carrière(5 ans au jus environ) mais toujours avec la même soif d’innover! → Inventer et modifier des histoires. Il y a quelques années mes élèves avaient adoré. . Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2. , Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, Organisation et gestion de données, fonctions, Trucs et astuces d’organisation et préparation, Le petit chaperon rouge en version théâtrale, Le site web qui fait gagner du temps aux enseignants, Edumoov Éditions : publications au service des apprentissages, Cantine : gestion des inscriptions pour les mairies. Actualité de la classe, cahier de liaison et partage de documents désormais sur le Petit Bureau ! Quant-à ton travail en lecture/littérature, c’est génial. un grand merci pour ce magnifique travail! Les contes sont des écrits incontournables de notre culture en plus d 'être un formidable vecteur d'une première approche de la cultu re de l'é crit. Relecture offerte par l'enseignante et quelques élèves. Ils écrivent lors d’activités ritualisées : écrire un mot, un groupe de mots, une phrase du jour … – Avec le guidage fort du professeur, ils comprennent la démarche d’écriture de texte (les échanges préparatoires sont importants). Nous allons découvrir des contes et apprendre à les identifier, à les reconnaître. Mes élèves ont beaucoup apprécié! Nous allons vérifier tout ça en découvrant un premier conte. J'aime J'aime. mallotine dit : 17 septembre 2017 à 11 11 33 09339. En effet, je n’avais pas ce souvenir-là sur le film. Merci beaucoup pour ce partage. Lister les propositions des élèves au tableau. En binôme, remplir le tableau au crayon à papier. Qu'est-ce qui est comique dans cette version? Merci pour cette super séquence sur laquelle je vais m’appuyer pour travailler sur le passé simple et les temps du récit. D’où sont tirés les textes des documents 2, 4 et 5. Que remarque-t-on dans ces contes? Recueil de contes de … Ils sont dans le document pdf de la séquence (à la fin). Merci beaucoup pour cette séquence. Texte du conte écrit par les CM1 CM2 mercredi 10 juin 2015 , par 0790535C Voici le conte que les élèves de Cirières ont écrit et mis en voix Lundi 8 juin sur la scène de Bressuire. Voici les gammes d’écriture de l’atelier “The aventure” des CM2. Reformuler les consignes avec les élèves avant de commencer. . Chapeau bas ! Je suis enseignante d’une classe de 22 élèves de CP à l’école Annie Fratellini de Vernouillet. D’ailleurs, tout ton blog est super et me donne plein d’idées! Le contenu des fiches est super, et en plus ta mise en page sera très attrayante pour les élèves. 1) Le document pour l’enseignant: Tout d’abord la planification de l’étude du livre sur 6 semaines… 2) Le document pour les élèves: La page de présentation et le fichier de production d’écrits en relation avec l’histoire. Merci beaucoup pour ce partage. Reprise de la leçon si nécessaire. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CM1 et CM2. Quel travail! Il s’agit, dans cette enquête, d’aborder l’écrit de la façon la plus concrète possible, par l’examen particulier des cahiers et des classeurs. merci du partage et félicitations pour la qualité de tous ces documents, merci pour cette magnifique séquence, elle va s’ajouter à ce que je faisais déjà sur ce thème et je vais pouvoir me renouveler…cool, coucou Orphys, Je cherchais justement des supports pour bosser les contes des origines, que demander de mieux. Y a-t-il des différences entre la version de Perrault et celle que vous avez en tête? Lire et étudier le genre pour écrire un conte des origines, définir des critères d’écriture, de réussite et d’évaluation. Merci pour le partage de ces très bons documents qui me feront gagner pas mal de temps à la rentrée. J’ai déjà travaillé sur les contes des origines cette année mais je lgarde pour l’année prochaine! Je n’avais encore jamais travaillé sur les contes des origines et je trouve ta séquence remarquable. Demander aux élèves de raconter l'histoire du petit chaperon rouge. - Chacun écrit l’histoire sur son cahier et prévoit une illustration personnelle, ... Contrainte choisies par les élèves sur conte connu (Barbe bleue, Le Petit Poucet, Belle aux bois dormant, Hansel et Gretel, Raiponce, les musiciens de Brème, le chat ... Imprimer des personnages de contes et les intégrer dans un décor moderne Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. - Imaginer et écrire la suite d'un conte de sagesse. Qui est l'auteur? Les bonnes résolutions pour 2013 des CM2 C... Les charades; Les tautogrammes; Quand je serai grand, je serai... Sortie au musée de la Malmaison; Archives de l’année scolaire 2013-2014. Merci pour ton travail ! En revanche, ne fait-il pas trop peur ? Pourrais-tu m’éclairer … : J’ai l’impression qu’après l’étude de l’enfant d’éléphant, la première écriture est une phase où tu sais d’avance que les enfants vont faire des erreurs de cohérence ? Petit tuyau pour compléter la mise en réseau : on peut aussi mentionner le film « Edward aux mains d’argent » de Tim Burton (dont l’univers plaît souvent aux enfants). Pour f, Souci de clavier désolé… Répondre Supprimer. Je connaissais le film étant gamin, mais il y a 2 ans, grâce au projet « Ecole et cinéma », nous l’avons vu au ciné avec mes élèves, et j’ai revu des choses dont je ne me rappelais pas ! Compétences Produire des écrits variés en s’appropriant les différentes dimensions de l’activité d’écriture : Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte Calendrier d'écriture - CM1-CM2 - Septembre 2018 Publié le 30 août 2018 par Fée des écoles. Par exemple : Pourquoi les chiens n'aiment pas les chats ? C'est donc un très bon moyen pour motiver les élèves et leur montrer que la production écrite n'est pas si compliquée que cela. Merci beaucoup pour cette superbe séquence, mes élèves ont adoré ! Quel version du Petit chaperon rouge avez-vous découvert la dernière fois? Lecture collective. Aussi, sur le site lecoindelamaitresse, il y a un exo intéressant sur la cohérence, avec une remise en ordre d’extraits où il faut souligner ce qui permet de faire le lien entre les parties : Il existe différentes versions de ces textes. Merkii ! Les élèves de CM2 de MME DUMET ont travaillé sur le conte avec Melle SERENNE. Liste de contes écrits par les enfants lecteurs de contes.biz Clara la petite princesse meriem.mimi.8ans A la recherche de ses parents imane Autre lieu autre temps Marie,13 ans Avec des si Chapeau noir Comment dans notre monde les couleurs sont arrivés Léa 11 Couple de bédouins david et la vilaine sorciere Froti Froton lk kenza 10 Je prends pour cette période… Je voulais des contes sans passer par les contes traditionnels, je suis servie!! Parler de l'origine de ce conte. » (posée par un enfant au début du film). Ressemblances avec la pièce de Pinocchio? En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Je savais que ça existait, mais je ne les avais pas. Merci. Encore merci. Aborder les différentes époques des versions, placer sur la frise chronologique les auteurs + illustration du petit chaperon rouge. Merci pour cette séquence! L’idée, c’est de mettre en place un jogging d’écriture, Lire la suite… Les élèves de 6E et 6F vous proposent leurs contes. Objectif : écrire et illustrer un conte détourné de « Boucle d’or » avec Book Creator. Merci à toi. Ces contes ont été écrits par des élèves de 6ème. Ils renouvellent le genre du conte merveilleux! La réponse arrivera tout à la fin du film : Edward taille des statues de glace à l’effigie de son amoureuse dans son château, et les éclats s’envolent de sa fenêtre jusque sur la ville…. Langages pour penser et communiquer : - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. Comme nous voulons faire un projet transdisciplinaire, les contes des origines sont parfaits pour lier littérature, sciences, histoire et arts, avec l’origine du monde et de l’humanité. Heu… Certains sont des contes traditionnels, d’autres je ne sais pas. [Rentrée] Évaluation diagnostique CE2 CM1 CM2, De nouveaux types d’exercice sur classe-numerique.fr, Les nouveautés de classe-numerique.fr – V2.3, L’ogre, le loup, la petite fille et le gâteau – Amazon, Voir également le rallye lecture en ligne autour des Histoires comme ça de Rudyard Kipling, [ Album ] L’enfant d’éléphant – Cycle 3 | livres pour la classe Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3, [ Album ] Le chat qui s’en va tout seul – Cycle 3 | livres pour la classe Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3, [ Roman ] Histoires comme ça – Cycle 3, + Collège | livres pour la classe Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3, http://www.circ-ien-altkirch.ac-strasbourg.fr/ecrire/conteetiologiqueactivitesdecrochees.pdf, http://lecoindelamaitresse.free.fr/Francais_Litterature_Contes_des_origines.pdf, Histoires comme ça – Résonances en cycle 3, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Mes rituels du matin (et de l'après-midi).
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