De mobiliser toutes ses ressources, D’agir sur des éléments de sa motricité spontanée pour en améliorer la performance. ��\F��H-�/�E�����q�Y� ���g���6>�c���䱃�*�Ig%��)�;�
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����Q��Q���*G � ����+�g��ϹЎ��y�A���w��U�n����ӄd~+?���g�I|ǻ�h>�7��2�L#S�2���12J�d�`�}!�h����1��Hi-E�p�;���B�P�C�����E�q:Y�/�Z��֒��֟�IV��[Y���hd�D��8���'�QOW�.�_��B}i����S����{�5�3���wa9)p��Y�s n�,�t�.xJ\�j��Fד�ZO�>T_:�a_��Q�W+Ԗz�J�הVL�����}U��B_��� Comparer les modes de vie Au cycle 2, les élèves prennent progressivement conscience qu’ils évoluent et agissent dans une société organisée. Se repérer dans un environnement proche. Revoir la séance 1 de découverte du monde : « La vie d’autrefois / La vie de nos jours » avec ses parents. L’évolution des modes de vie J’ai enfin terminé ma séquence sur l’évolution des modes de vie, niveau CE1. Compétences visées: Prendre soin de soi et des autres. Faire les questions et de la partie 1 (b) : Cherche des objets du passé et expose-les dans la classe en donnant leur nom et leur utilité/fonctionnement. COMPARER DES MODES DE VIE A DIFFERENTES EPOQUES : LES TRANSPORTS Compétences visées : -Construire des repères temporels : mémoriser quelques repères chronologiques (domaine n°5 du socle). OBJECTIF DES PROGRAMMES : Comparer les milieux familiers avec d’autres milieux et espaces plus lointains. Observation de dessins et lecture d’un texte : le repas de midi, les jeux dans la cour (fiche 3) « école autrefois 3.pdf » Lecture du texte. L'évolution des modes de vie. Etape 1 : La carte d’identité Objectifs spécifiques : Savoir ce qu’est la carte d’identité, et à quoi elle sert…. – S’affirmer dans un débat sans imposer son point de vue aux autres et accepter le point de vue des autres. Objectif spécifique : Découvrir quelques acteurs urbains et en connaitre leur rôle dans la ville. EMC – Cp – Ce1 – La sensibilité : soi et les autres. Savoir faire preuve de fraternité et de solidarité en s’engageant. → Suivre des cours particuliers et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Se situer dans le temps. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Matériel nécessaire : Séance 1 :…, Fiche de préparation – CP: Les mouvements corporels Objectifs visés : Reconnaitre des comportements favorables à sa santé Repérer les éléments permettant la réalisation d’un mouvement corporel. Séquence au CP : l'école. comparer des modes de vie et des représentations du monde à différentes époques, d’appréhender l’organisation de différents espaces et d’ identifier des paysages. – Comprendre que la règle commune peut interdire, obliger, mais aussi autoriser. %���� • Objets amenés par les enfants • Questionnaires remplis 45’ E 4 s e • Reconnaître et comparer des scènes du passé et des scènes du présent. Vues aériennes obliques TOUL - Ecole de Vannes-le-Chatel: Repérer et situer quelques événements dans un temps long : Construire la frise historique à partir d’albums - Ecole du Luton, Foug: Repérer et situer quelques événements dans un temps long / Comparer des modes de vie Introduction 6 0 obj Quelques modes de vie des hommes et des femmes et quelques représentations du monde à travers le temps historique. Questionner le monde au cp: se nourrir au cycle 2 Se nourrir ici et ailleurs – Explorer les organisations du monde Se nourrir ici et ailleurs Objectifs : Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures. endstream Etre capable : Rechercher le gain du jeu, de la…, Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, leçon, évaluation bilan EMC – Education Morale et Civique – Cp – Ce1 Le droit et la règle : soi et les autres. 3 mai 2015 - Séquence complète sur l'évolution des modes de vie, niveau CE1. Progressions TEMPS Cycle 2 : CP Période 1 Hier – aujourd’hui – demain Jour et nuit La journée Période 2 La semaine Les mois, l’année Période 3 Mesurer le temps Les saisons Période 4 Le calendrier, la date Se nourrir ici et ailleurs Période 5 Le vêtement autrefois et aujourd’hui La frise…, Fiche de préparation, séquence, séances – Les règles en récréation EMC – Cp – Ce1 – Diaporama, leçon, lecture, exercices, évaluation Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. >> L’autre concerne les gaulois en eux-mêmes, leur mode de vie, leurs croyances,leurs inventions et les classes de la société gauloise.. Voici un visuel des corrigés enseignant. Repérer quelques grandes dates et personnages (chez Orphée) Séance 4. L'objectif de cette séquence est "- Situer des évènements les uns par rapport aux autres." Objectifs spécifiques : – Découvrir l’ordre des différentes étapes de la vie. Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde QUESTIONNER LE MONDE Explorer les organisations du monde Informer et accompagner les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 ... L’école en Tanzanie – Séquence au CP Etape 1…, Plan de séquence, séances, fiche de préparation sur les règles de la classe au CP – Ce1 Education Morale et Civique – EMC Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres. merci de ce partage! �B�mD{�!����� }�V��
U���/�V��VBo`'��Ix~����EA�t��Bt3چv�'�Z��(�헠J(���Σ���&�b|�:�)�%S��>�C�h�A*^�Ɲ�I| �
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bx�������SYT���D�M}Ag��1. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances…, Fiche de préparation – CP – Gestes du quotidien pour avoir une bonne hygiène de vie Objectifs visés : Reconnaitre des comportements favorables à sa santé Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : les habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps). o Au bout de 10 bons points, l’élèv l s é n t contre une image. 4�.0,`
�3p� ��H�.Hi@�A>� Comparer des modes de vie Introduction Introduction : comparer des modes de vie Séquence au CE1 : les marchés Introduction Séance 1 : Discussion à visée philosophique Séance 2 : Le marché près de chez soi Séance 3 : Des marchés, ailleurs dans le monde Séance 4 : … Construire sa propre frise de vie. stream Compétences visées: – Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. /N 3 – Mémoriser des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et collectives. La politesse, le respect. << L’évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements…) et des techniques à diverses époques. Ici (France) et ailleurs (reste du monde). » Les modes de vie caractéristiques dans Jusu’à 4 généations : Comparer des modes de vie (alimentation, CP CE1 CE2 Quelques éléments permettant de comparer les modes de vie. INTRODUCTION Introduction : comparer des modes de vie SEQUENCE AU CP : L’EOLE Introduction Séance 1 : Mon envi onnement d’é olie Séance 2 : "Mon école en Tanzanie" Séance 3 : Écolier en France, écolier en Tanzanie : similitudes et différences. A partir de la lecture d'une histoire. – Repérer des périodes de l’histoire de la France. endobj endobj 11 0 obj Connaitre quelques activités touristiques et économiques. Découverte des outils de l’écolier autrefois. Séquence au CE1 : Les marchés. L’autoportrait au cp et ce1 – EMC – Cycle 2 La sensibilité : soi et les autres – Education morale et civique Compétence visée: Prendre soin de soi et des autres. Se repérer dans la chambre et lire le plan. - Comparer des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, dépla ements…) à diffé entes époues ou de différentes cultures. o Pour récompenser un élève qui avait bien travaillé, le maitre distribuait des bons points. Séquence et fiche de préparation à imprimer et modifier de la catégorie CP - Cycle 2, fiches au format pdf, doc et rtf. Compétence spécifique : Identifier les habitudes quotidiennes de propreté : les dents, les mains et le corps. x��wTS��Ͻ7��" %�z �;HQ�I�P��&vDF)VdT�G�"cE��b� �P��QDE�k �5�ޚ��Y�����g�} P���tX�4�X���\���X��ffG�D���=���HƳ��.�d��,�P&s���"7C$ Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE1. Les règles de la classe: fiche de prep, exercices, leçon, diapositives….. Compétences visées: – Respecter les autres et les règles de la vie collective. – Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes à différentes époques. Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde Questionner le monde Explorer les organisations du monde informer et accompagner les professionnels de l’éducation CyCles 2 3 4 Contenu de la séquence Fiche de préparation Les étapes de vie d’Enzo – construction de ma frise de vie. Les règles en récréation Compétences visées : – Respecter les autres et les règles de la vie collective. → Donner des cours particuliers, Représenter un espace proche : la chambre – Fiche de préparation, séquence, séances – Ce1 Objectifs : – Se repérer dans la chambre et lire le plan. Comprendre le rôle des dents et de l'hygiène dentaire Reconnaître les indices du vivant Donner à chacun sa nourriture Étudier une chaîne alimentaire Mettre en relation mode de déplacement et milieu de vie Comparer des modes de reproduction Étudier le développement de jeunes animaux S'informer sur la vie des animaux au fil des saisons Français - Langage oral / Production d’écrit. O*��?�����f�����`ϳ�g���C/����O�ϩ�+F�F�G�Gό���z����ˌ��ㅿ)����ѫ�~w��gb���k��?Jި�9���m�d���wi獵�ޫ�?�����c�Ǒ��O�O���?w| ��x&mf������ Introduction. Faire un parallèle entre les outils d’autrefois et ceux d’aujourd’hui. Objectif spécifique : Comparer les différentes façons de se nourrir. Objectif spécifique : Savoir prendre soin de soi. Soutien et accompagnement scolaire au CP.Vous souhaitez… Dans un premier temps, j’ai donné ma première fiche qui permet de laisser chercher par groupes quel a pu être l’ordre d’apparition des voitures. Repérer les fêtes et les prénoms des saints. Repérer des périodes historiques et les situer sur la frise chronologique (frise de chez Sanleane) Séance 3. Bonsoir à tous, Ce soir je partage avec vous 2 leçons d’histoire augmentées niveau CE2. -…, Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, évaluation Jeux de poursuite – CP – Ce1 Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel Attendus de fin de cycle : – S’engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. Comprendre et se repérer sur une frise chronologique. Elle débute par la lecture en plusieurs épisodes d’une histoire écrite par Marc Cantin et Isabel : Léo et la drôle de machine. Comme nous venons de le voir, la plupart des êtres vivants (végétaux et animaux) ont à peu près les mêmes étapes de vie. 4/ La vie des hommes de la préhistoire – Objectifs de la séance : – Distinguer un document d’époque d’une reconstitution, puis le décrire – connaître le mode de vie des hommes préhistoriques – Matériel : – manuel Hatier "histoire-géographie CE2" pages 25 et 26 – photocopie campement de pincevent + outils (rue des écoles CE2 HI03) – cahier d'exercice … Mer, montagne, campagne Plan de séquence Objectifs : Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève, de la France. Compétence spécifique : Identifier le besoin de la variété alimentaire, de l’activité physique, des besoins en sommeil. x�{ xTE�p�]{O�[���t'�}ߚr � �BIA@��1A"*Έ,��q�i���ʨ��6n(:"�Bn��n�������9�ԩ�[u�ԩS�Խ�ZzcR�D�����9H��u"Dk��&?�y�pz{w�K"���t^�0L� ��z݂�Cϛ�"d���6;\�.Νag��]�uS�6V`q�P�� Comparer les modes de vie. (Le respect des pairs et des adultes.) Compétence visée: Prendre soin de soi et des autres. /Filter /FlateDecode CP – CE1 – EMC Les émotions – Education morale et civique au cycle 2 Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, diaporama….. Etape 1 : Couleurs et émotions. Cette séquence a pour objectif d’amener les élèves à comparer le mode de vie des Objectif spécifique : Comprendre ce qu’est un paysage. 7 0 obj Fiche élève 1 Fiche élève 2…, Les vêtements d’ici et d’ailleurs au cp – Cycle 2 Questionner le monde – Explorer les organisations du monde Vêtements dans le monde Objectifs : Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures. L’une concerne la gaule celtique avec notamment l’épisode du sac de Rome par Brennus (-390 av J-C). S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances….. ). Séance 1 – 45 mn Phase 1 : Emergence des représentations des élèves sur l’espace de la chambre A partir de photos nous allons aider l’enfant à : – Comprendre les différents modes de représentations de…, Fiche de préparation – CP : Règles d’hygiène de vie Objectifs visés : Reconnaitre des comportements favorables à sa santé Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil. • Objets amenés par les enfants • Questionnaires remplis 45’ E 4 s e • Reconnaître et comparer des scènes du passé et des scènes du présent. Le bien et le mal Compétences visées : – Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels. 10 0 obj ��K0ށi���A����B�ZyCAP8�C���@��&�*���CP=�#t�]���� 4�}���a
� ��ٰ;G���Dx����J�>���� ,�_@��FX�DB�X$!k�"��E�����H�q���a���Y��bVa�bJ0c�VL�6f3����bձ�X'�?v 6��-�V`�`[����a�;���p~�\2n5������
�&�x�*���s�b|!� – Connaitre le but du jeu. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. Vêtements, modes de vie et d'habillement à différentes époques - CP Explorer les organisations du monde - Questionner le monde au cycle 2 Plan de séquence Objectifs : Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Se situer … Comparer les modes de vie (l’habitat) Séance 5. Introduction Séance 1 : Mon environnement d'écolier Séance 2 : "Mon école en Tanzanie" Séance 3 : Écolier en France, écolier en Tanzanie : similitudes et différences Séance 4 : Mon école imaginaire. Dans un 1er temps, les élèves découvriront les codes de la politesse…, Cycle complet d’athlétisme « sauté » pour le cp et ce1 – Document illustré Fiche de préparation, séquence, séance – EPS Compétence : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée Attendus de fin de cycle : sauter avec précision, sauter haut, sauter loin, Etre capable : De se confronter à une performance que l’on peut évaluer. E�6��S��2����)2�12� ��"�įl���+�ɘ�&�Y��4���Pޚ%ᣌ�\�%�g�|e�TI� ��(����L 0�_��&�l�2E�� ��9�r��9h� x�g��Ib�טi���f��S�b1+��M�xL����0��o�E%Ym�h�����Y��h����~S�=�z�U�&�ϞA��Y�l�/� �$Z����U �m@��O� � �ޜ��l^���'���ls�k.+�7���oʿ�9�����V;�?�#I3eE妧�KD����d�����9i���,�����UQ� ��h��6'~�khu_ }�9P�I�o= C#$n?z}�[1 Prendre soin de soi Se respecter par les actes et le langage. Fiche de préparation de séquence…, Fiche de préparation, séquence, séances – Le bien et le mal EMC – Cp – Ce1 – Diaporama, leçon, lecture, exercices, évaluation Le jugement : penser par soi-même et avec les autres. spN�p��R#y��Bg��u ���19q)�J�����3���y=�Ɔ� La notion sera abordée en 2 séances : "je découvre" et "les changements des objets du quotidien". /Length 2612 J'ai une classe de cp et de ce1. Contenu de la séquence : – Fiche de préparation – Calendriers – Diaporama -…, Questionner le monde au cp: se nourrir au cycle 2 Se nourrir ici et ailleurs – Explorer les organisations du monde Se nourrir ici et ailleurs Objectifs : Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures. ... Découvrir l’espace familier et essayer de le représenter. Contenu de la séquence : Fiche de préparation Diaporama Fiche élève « Les métiers et acteurs de la ville » Trace écrite » Le rôle des acteurs urbains » Fiche 2 évaluation Fiche de préparation…, Mon quartier au cp – Fiche de préparation pour le cycle 2 Explorer le monde – Se situer dans l’espace Découvrir mon quartier Plan de séquence Objectifs : Comprendre qu’un espace est organisé. }�u8�)� Ⱦ�h���s�2z���\�n�LA"S���dr%�,�߄l��t� A1�v�jp ԁz�N�6p\W�
p�G@ %PDF-1.4 Sélection à imprimer : Fiches de préparation, Séquences, Séances, Leçons, Exercices, Évaluations. -Identifier des paysages. Introduction : comparer des modes de vie Séquence au CP : L’école. Séance 4 : Mon école imaginaire. Comparer des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) à différentes époques ou de différentes cultures. Objectif spécifique : Savoir que l’enfant a des droits. Contenu de la séquence : – Fiche…, Solide et liquide au cycle 2 – Monde de la matière Etats de la matière – CP Reconnaitre les états de la matière (solide et liquide) Connaitre les différentes propriétés des états de la matière Contenu de la séquence Fiche de préparation+ PDF à projeter 2 Fiche2 d’activités CP Trace écrite 1 Evaluation CP Séance 1 Phase 1 : Découverte DUREE : 50 min Ce que je sais sur la matière Nous allons dans cette séance découvrir qu’un objet…, La frise chronologique au cycle 2 – Questionner le monde CP Plan de séquence – Se situer dans le temps La frise chronologique Objectifs : Prendre conscience du temps qui passe. ��?8���[��֛�|��+w��}����A�ޛ��Kp�+p�� �Ϲo�E�y(QBz�xG���:wA���� Cette capacité de décentration leur permet de comprendre d'abord l'évolution de quelques aspects des modes de vie à l'échelle de deux ou trois générations, de comprendre les interactions entre l'espace et les activités humaines et de comparer des … PDF La ligne de…, Le temps au cp: les dates et le calendrier Questionner le monde au cycle 2 Plan de séquence Dates et calendrier Objectifs : Savoir se repérer sur un calendrier. Objectifs spécifiques : Comprendre la fraternité et la solidarité. Qui sommes-nous ? • Au CP, les élèves observent et comparent leur mode de vie à celui de leurs parents et de leurs grands-parents. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Situation problème L’enseignant annonce aux élèves qu’il a besoin…, Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, évaluation sur la politesse, le respect. Education Morale et Civique La sensibilité : soi et les autres. – Reconnaitre ses partenaires et ses adversaires. Au cycle 1 déjà, ils s’étaient ouverts à des époques et des cultures différentes, à travers les textes lus par les enseignants et les diverses expériences vécues, Packs pédagogiques de la maternelle au CM2 pour l'école à la maison, l'instruction en famille (IEF).1ere semaine en libre téléchargement. – Comprendre que la règle commune peut interdire, obliger,…, La sensibilité : soi et les autres.
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